做一名可爱的教师

从教15年来，从手中经过的学生约有200余名。这些鲜活的小生命可以说是形形色色，他们的言行举止深深地触动着我，让我有了比其他职业更丰富的情感体验。有的活泼好动，像只顽皮的小猴子，不能有一刻安宁；有的默默无言，总是安静地坐在那里，静静地欣赏着老师的谈吐；有的乐于助人，谁生病了，暖气漏水了，他们第一个报告给老师，之后想办法积极地帮助老师处理；有的乐观向上，各种活动都少不了他们的身影……

与他们一起相处的日子，充满了快乐，但有时他们小小的不懂事，常常惹得老师生气，多次劝说之后，也还是一切照旧。于是，胸中的怒火再也压抑不住，轻则将犯错误的同学狠狠地批评一顿；重则会抓起讲桌上的板子狠狠地从手掌上打三下或五下。每当看到他们水汪汪的眼中充满了惊恐，小小的手心被打得红红的，我又是多么地不忍心，心想：刚才我是怎么了，他们犯了多大错误，竟让我如此动怒，如此大动干戈？他们还是那样天真，那样幼稚，孩子心目中的老师是高大的，无所不能的，而现在自己的表现是那样的不堪入目！每每想到这些，就为自己刚才的过错后悔不已，可又找不到其他行之有效的解决办法，难道真的是“不打不成才”，“棍棒底下出孝子”吗？

这几天，我读了一本书《教师不能触碰的教育误区》，书中提到“打孩子是一种陋习与恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡——在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗暴，不过是个穿西装的野人”。

这种野蛮的教育方式其实完全没有任何“教育”要素，它只是让老师出口恶气。

面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。你必须要把他当作一个“人”来平等对待，而不是当作一个“弱小的人”来征服。

暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的表面效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业产生厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。

不是当了老师就是个教育专家，教育是个很大的命题，需要慢慢研究，慢慢地去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，做个可爱的教师。