小学语文教学观摩研讨会学习心得

非常荣幸在三月份参加了太原市全国著名特级教师小学语文教学观摩研讨会，收获颇多。会上有专家们作的专题报告，还有几位名师共同展示的同课异构，大家同台竞技，不分伯仲。为我们呈现了名师课堂的独特风采。虽然只有短短两天时间，但却给我们的心灵带来极大的震撼。这个过程令我受益匪浅，下面是我的点滴体会。

印象最为深刻的是武汉大学文学院教授、博士生导师万献初万教授给我们作的专题讲座——《如何做一名正本清源的国学老师》。他说周礼八岁入小学，学礼、乐、射、御、书、数。简单说小学就是认字，并且按照说文解字的方式把一千个常用字全部分解。他指出低年级学生的识字具有十分重要的意义, 它是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。从语文学习的角度讲,它首先要为 日后的学习打好基础;识字是小学语文教学的重要内容之一, 是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。 教学大纲指出:识字教学要改进方法,提高质量。所以,作为低年级的语文老师, 我们必须运用多种方法进行识字教学, 采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。

由于儿童的认知不是很多,因此,应从偏旁部首开始,通过分 析汉字结构以帮助学生识字。如:“扫”字可分为提手旁,可根据生活用品扫帚来帮助学生识字。而有些字,它们的偏旁部首不一样,则字意也不一样, 如:“作”是单人旁意思是工作, 而日字旁是“昨”, 意思是昨天。归类学习的方法还有义旁归类法,声旁归类法等。

教是为了不教，教给学生识字方法远远比教给他们知识有用。低年级学生在短短两年时间内要认识2000左右的字,显然要求教师尽快地“授之以渔”。教给学生识字的方法,则是识字训练的重点。教师要充分挖掘教材的因素, 由浅入深地提高学生的识字的能力。学生掌握了方法,识字的兴趣,能力就会有显著提高,从而收到事半功倍的效果。不仅让学生在兴趣盎然中较熟悉地掌握所学的汉字,还能掌握识字的方法,激发学生的学习兴趣。让学生快快乐乐学汉字，同时也可以培养他们热爱祖国语言文字的情感。